1.體育與健康課程三維課程目標指的是知識與技能、【 】、情感態(tài)度與價值觀。 A.過程與考核 B.體驗與技能 C.過程與方法 D.計劃與實施 2.《國家學生體質(zhì)健康標準》的評價指標是【 】 A.心理、生理、素質(zhì) B.形態(tài)、機能、素質(zhì) C.身高、體重、肺活量 D.體適能、心肺功能、運動能力 3.清政府于【 】年頒布了《奏定學堂章程》，規(guī)定各級各類學堂中都設立體操科，該新學制的實行，結(jié)束了我國兩千多年來學校教育中基本沒有體育的歷史。 A.1901 B.1902 C.1903 D.1904 4.技術動作較輕松自如、有節(jié)奏感、穩(wěn)定，能比較順利和連貫地完成完整動作技術。但是遇到一些新異刺激時，多余動作和錯誤動作可能重新出現(xiàn)。此動作特征屬于運動技能形成規(guī)律的【 】 A.鞏固過程 B.泛化階段 C.動作自動化階段 D.分化階段 5.新課程標準下，單元教學計劃是指【 】 A.某一技術動作的教學方案 B.學期教學計劃 C.水平教學計劃的細化，是一種教學內(nèi)容集合的表述 D.課時教學計劃 6.小學體育教學的目的是【 】 A.全面鍛煉身體，促進學生正常的身體發(fā)育 B.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操 C.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康、增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎 D.掌握“三基” 7.用于幫助練習者穩(wěn)定重心，維持身體平衡的手法為【 】 A.送 B.擋 C.托 D.扶 8.下列說法不正確的是【 】 A.列是橫隊的量詞 B.路是縱隊的量詞 C.排尾是縱隊最后一名或橫隊左翼者 D.排頭是隊伍的基調(diào) 9.體育科學研究中，最本質(zhì)的特征是【 】 A.準確 B.知識 C.創(chuàng)造 D.讀書 10.下列選項中，克服自身體重阻力的練習項目有【 】 A.跳繩；俯臥撐 B.杠鈴；啞鈴 C.拉力器；實心球 D.引體向上；壺鈴 11.籃球裁判員宣判違例的程序是【 】 A.鳴哨同時做違例手勢—做違例類型手勢—指出比賽方向—遞交或反彈傳球 B.鳴哨同時做違例手勢—指出比賽方向—做違例類型手勢—遞交或反彈傳球 C.做違例類型手勢—鳴哨同時做違例手勢—指出比賽方向—遞交或反彈傳球 D.鳴哨同時做違例手勢—做違例類型手勢—遞交或反彈傳球—指出比賽方向 12.課程標準明確要求在小學階段，要注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的【 】，使學生在體育學習中體驗到運動的樂趣。 A.運動意識 B.運動習慣 C.創(chuàng)新能力 D.運動興趣 13.三級跳遠技術中的第一跳，又叫作【 】 A.跳躍 B.單足跳 C.跨步跳 D.挺身跳 14.體育動作技能是個體以一定的【 】為前提條件，通過運動學習而形成的，是一種潛在的能力傾向。 A.肌肉和神經(jīng)機能 B.生理和心理機能 C.技術和技能水平 D.素質(zhì)和運動技能 15.在田徑教學中，學生學習動作技能要經(jīng)歷一個由不會到會，由泛化到分化，再到【 】的發(fā)展過程。 A.基本掌握 B.熟練掌握 C.鞏固提高 D.熟練運用 16.【 】是排球基本技術之一，也是攻擊性最強的，最有效的進攻手段和奪取發(fā)球權與得分的主要方法。 A.傳球 B.墊球 C.扣球 D.攔網(wǎng) 17.足球原地正面頭頂球力量的主要來源是【 】 A.伸腿 B.轉(zhuǎn)體 C.身體擺動 D.甩頭 18.人體做加速度的直線運動或旋轉(zhuǎn)運動時，通過前庭器官引起的感覺是【 】 A.觸壓覺 B.平衡覺 C.視覺 D.聽覺 19.在投擲練習中，投擲【 】不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。 A.高度 B.力量 C.動作 D.方向 20.【 】是自然教育思想的代表人物，主張教育要與體育相結(jié)合，要順應兒童的自然本性。 A.洛克 B.夸美紐斯 C.佩斯泰洛奇 D.盧梭

體育教師招聘考試2021-11-16體育專業(yè) 閱讀(347)贊(0)