A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
3.“視崖實(shí)驗(yàn)”表明6個(gè)月大的孩子已具備【】
A.空間知覺
B.深度知覺
C.大小知覺
D.方位知覺
4.下列情況中，不屬于教師違反《中華人民共和國(guó)教師法》并應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是【】
A.教育方法不當(dāng)導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的
B.故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的
C.體罰幼兒，經(jīng)教育不改的
D.品行不良，影響惡劣的違法行為
5.教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到的水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是【】
A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法
6.兒童對(duì)實(shí)詞掌握的順序是【】
A.動(dòng)詞—名詞—形容詞
B.名詞—?jiǎng)釉~—形容詞
C.名詞—形容詞—?jiǎng)釉~
D.名詞—語(yǔ)氣詞—?jiǎng)釉~
7.符合我國(guó)目前師資狀況以及幼兒園實(shí)際，有利于將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合的幼兒園教工隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法是【】
A.崗位培訓(xùn)
B.入崗培訓(xùn)
C.職前培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)
8.對(duì)幼兒進(jìn)行身體安全教育包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生習(xí)慣、正確認(rèn)識(shí)自己的身體、了解身體各部分的基本功能和【】等。
A.認(rèn)識(shí)自己的情緒
B.懂得分享和控制情緒
C.認(rèn)識(shí)周圍活動(dòng)隱藏的危害身體的因素
D.明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)
9.幼兒科學(xué)探究的正確步驟是【】
A.問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流
B.問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論
C.交流—問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論
D.交流—猜測(cè)—問題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論
10.在學(xué)前兒童健康教育中，可供選擇和運(yùn)用的教育方法主要有【】
①動(dòng)作與行為練習(xí)②討論、游戲
③參觀訪問④情境演示、講解示范
A.①②
B.①②④
C.①④
D.①②③④
11.大班的苗苗牙掉了，哭著拿著掉了的牙去找老師。老師安慰他說這是正?，F(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會(huì)掉牙，并進(jìn)行了“我們要換牙了”“如何保護(hù)牙”等一系列活動(dòng)，使幼兒懂得了一些換牙、保護(hù)牙的衛(wèi)生常識(shí)以及注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。這主要體現(xiàn)了【】的原則。
A.生活教育化
B.發(fā)揮一日活動(dòng)整體功能
C.尊重兒童
D.實(shí)踐性
12.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是【】
A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異
B.家長(zhǎng)教育程度的差異
C.家長(zhǎng)教育能力的差異
D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異
13.幼兒園建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和【】；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
A.檢查制度
B.管理制度
C.安全制度
D.消防制度
14.兒童注意開始受到表象影響的年齡是【】
A.2歲以前
B.1—3歲歲半
C.2歲—4歲半
D.2歲半—4歲
15.在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是【】
A.模仿
B.操作學(xué)習(xí)
C.使用工具
D.習(xí)慣化
16.在人的各種個(gè)性心理特征中，最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的是【】
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣
17.提出“大自然，大社會(huì)是活教材”的教育家是【】
A.陳鶴琴
B.杜威
C.蔡元培
D.陶行知
18.創(chuàng)造性思維簡(jiǎn)單地說就是在創(chuàng)造性活動(dòng)中所特有的思維過程。它具有【】等特點(diǎn)。
①流暢性②新穎性③靈活性
④連續(xù)性⑤精密性
A.①②③
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
19.幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒身體健康，培養(yǎng)幼兒的【】
A.良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣
B.良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力
20.對(duì)幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起。這句話體現(xiàn)了【】原則。
A.個(gè)別教育
B.因材施教
C.保教結(jié)合
D.集體教育
21.下列關(guān)于幼兒的腸道功能說法錯(cuò)誤的是【】
A.吸收能力強(qiáng)
B.消化能力差
C.腸的位置固定較差
D.消化能力強(qiáng)
22.三歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椤尽?/span>
A.形態(tài)知覺發(fā)展不完善
B.觀察的持續(xù)性不完善
C.距離知覺發(fā)展不完善
D.視神經(jīng)的發(fā)育不完善
23.幼兒園中班的基本體操是【】
A.以模仿操為主
B.以徒手操為主
C.以輕器械操為主
D.棍棒操和紅旗操
24.幼兒教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本原則是【】
A.從幼兒的興趣入手
B.從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手
C.從幼兒園提供的教材入手
D.從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性入手
25.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其【】發(fā)展的基本途徑。
A.社會(huì)性
B.語(yǔ)言
C.溝通能力
D.身體健康
26.關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是【】
A.在小班進(jìn)行
B.在中班進(jìn)行
C.在大班進(jìn)行
D.貫穿于整個(gè)幼兒園教育
27.以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是【】
A.黏液質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
28.“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育中的【】
A.情感目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)
C.能力目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
29.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段性理論認(rèn)為，【】的兒童思維仍然是直覺性的，具有明顯的自我中心性。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)
B.前運(yùn)算階段(2—7歲)
C.具體運(yùn)算階段(7—11歲)
D.形式運(yùn)算階段(從11歲或12歲開始)
30.幼兒園課程具有【】的特點(diǎn)，以【】為基本活動(dòng)。
A.系統(tǒng)化 上課
B.生活化 上課
C.系統(tǒng)化 游戲
D.生活化 游戲
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