A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②③④
3.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是【】，重點(diǎn)是【】
A. 大力發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育
B. 全面發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展中西部學(xué)前教育
C. 普及學(xué)前教育發(fā)展、貧困地區(qū)學(xué)前教育
D. 基本普及學(xué)前教育、發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育
4.關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育的主要特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>
A. 幼兒園音樂(lè)教育是源于審美的情感教育
B. 幼兒園音樂(lè)教育是以學(xué)唱為主要方式的情感教育
C. 幼兒園音樂(lè)教育是以幼兒為主體的創(chuàng)造教育
D. 幼兒園音樂(lè)教育是豐富幼兒心靈的生活化教育
5.嬰兒出生后就會(huì)吮吸母乳，這種現(xiàn)象屬于【】
A. 條件反射
B. 第一信號(hào)系統(tǒng)
C. 第二信號(hào)系統(tǒng)
D. 無(wú)條件反射
6.對(duì)自己的社交地位缺乏正確的評(píng)價(jià)，往往估計(jì)過(guò)高，這類孩子屬于【】
A. 受歡迎型幼兒
B. 被忽視型幼兒
C. 被排斥型幼兒
D. 中間型幼兒
7.為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是【】
A. 疏導(dǎo)法
B. 排遣法
C. 發(fā)泄法
D. 環(huán)境體驗(yàn)法
8.布魯納提出的教育方法是【】
A. 自然后果法
B. 教學(xué)做合一
C. 整個(gè)教學(xué)法
D. 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
9.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在【】
A. 美工區(qū)
B. 木工區(qū)
C. 科學(xué)區(qū)
D. 積木區(qū)
10.在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。這遵循了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A. 目標(biāo)導(dǎo)向原則
B. 發(fā)展適宜性原則
C. 幼兒參與原則
D. 經(jīng)濟(jì)性原則
11.我國(guó)教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的【】
A. 主動(dòng)性
B. 活動(dòng)
C. 興趣
D. 創(chuàng)造力
12.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的【】起著決定性的作用。
A. 權(quán)威性
B. 知識(shí)性
C. 主導(dǎo)性
D. 藝術(shù)性
13.【】是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。
A. 崗位責(zé)任制度
B. 健康檢查制度
C. 衛(wèi)生制度
D. 安全制度
14.3歲以后，幼兒思維的典型方式是【】
A. 直覺(jué)行動(dòng)思維
B. 具體形象思維
C. 抽象邏輯思維
D. 形式運(yùn)算思維
15.學(xué)前教育初創(chuàng)階段的主要任務(wù)是【】
A. 幫母親照管兒童
B. 促進(jìn)兒童身心發(fā)展
C. 發(fā)展兒童智力
D. 促進(jìn)兒童身體的情緒的和社會(huì)性全面發(fā)展
16.下列描述屬于《中華人民共和國(guó)教師法》第八條關(guān)于教師的基本義務(wù)的規(guī)定是【】
①中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷
或者經(jīng)國(guó)家教師資格證考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格證書(shū)
②關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
③不斷提高自己政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平
④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假的帶薪休假
⑤制止有害學(xué)生行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象
⑥遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
A. ①②③④
B. ②③⑤⑥
C. ②③④⑤
D. ①③⑤⑥
17.教師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問(wèn)孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說(shuō)明孩子的思維發(fā)展正處于【】
A. 感知運(yùn)動(dòng)階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
18.加強(qiáng)2—3歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循兒童發(fā)展的【】規(guī)律。
A. 順序性
B. 不平衡性
C. 階段性
D. 個(gè)別差異
19.教師可以關(guān)注到每一個(gè)幼兒的個(gè)別差異，并對(duì)其因材施教的幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式是【】
A. 個(gè)別教學(xué)活動(dòng)
B. 分組教學(xué)活動(dòng)
C. 集體教學(xué)活動(dòng)
D. 課堂教學(xué)活動(dòng)
20.皮亞杰認(rèn)為，真正的有規(guī)則游戲出現(xiàn)在【】
A. 感知運(yùn)動(dòng)階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
21.弗洛伊德認(rèn)為，在生殖器期，兒童的“超我”通過(guò)【】發(fā)展起來(lái)。
A. 內(nèi)化作用
B. 同化作用
C. 自居作用
D. 觀察學(xué)習(xí)
22.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?。這說(shuō)明幼兒注意的【】較差。
A. 穩(wěn)定性
B. 分配性
C. 廣度
D. 持續(xù)性
23.幼兒對(duì)語(yǔ)法的意識(shí)【】
A. 從3歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)
B. 從4歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)
C. 從5歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)
D. 從6歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)
24.下列選項(xiàng)中，屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是【】
A. 對(duì)孩子的態(tài)度積極肯定，對(duì)孩子提出明確的要求
B. 傾向拒絕和漠視孩子
C. 對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注
D. 不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為
25.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》遵循幼兒為本原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的【】
A. 主觀性
B. 主動(dòng)性
C. 主體性
D. 主導(dǎo)性
……
