1.運動訓練理論研究的三個層次不包括【 】 A. 一般訓練理論 B. 周期訓練理論 C. 項群訓練理論 D. 專項訓練理論 2.下列最適合采用分解教學方法的是【 】 A. 簡單且不能合理分解的動作 B. 簡單且能合理分解的動作 C. 復雜且不能合理分解的動作 D. 復雜且能合理分解的動作 3.下列踢毽子基本技法，對應不正確的是【 】 A. 盤踢—足內(nèi)側(cè)踢 B. 繃踢—肩膀踢 C. 拐踢—單足外踢 D. 磕踢—膝蓋踢 4.課程強調(diào)在學習體育與健康知識、技能和方法的過程中，通過適宜的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長體現(xiàn)了體育課的【 】特性。 A. 基礎性 B. 實踐性 C. 健身性 D. 綜合性 5.山羊分腿騰越練習中，學生在第二騰空時上體抬起，伸展不充分，應重點改進【 】 A. 助跑技術 B. 起跑技術 C. 推手技術 D. 落地技術 6.在足球的踢球動作環(huán)節(jié)中，【 】是踢球力量的主要來源。 A. 助跑 B. 踢球腿的擺動 C. 腳擊球 D. 支撐腳站位 7.在足球運動中，關于球出界問題，下列描述正確的是【 】 A. 球的整體全部越過邊線 B. 球的1/3越過邊線 C. 球接觸邊線 D. 球的2/3越過邊線 8.武術教學中，為了體現(xiàn)“一寸長一寸強”，【 】總是要求掌握“擰腰、順肩”。 A. 沖拳、推掌 B. 立手、架掌 C. 立拳、挑掌 D. 抱拳、穿掌 9.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的【 】 A. 知識與技能目標 B. 過程與方法目標 C. 情感態(tài)度與價值觀目標 D. 課堂教學目標 10.體現(xiàn)教學效果的首要條件是【 】 A. 學生的情緒體驗 B. 學生對所學內(nèi)容的掌握程度 C. 學生參加活動的積極性 D. 課堂內(nèi)容有序進行 11.在田徑比賽中，當運動員到達終點時，計時員應以主要目光盯住【 】 A. 運動員 B. 終點線前沿垂直面，用余光觀察運動員 C. 終點線后沿垂直面，用余光觀察運動員 D. 終點裁判員 12.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學生身體全面發(fā)展，什么練習方式最適合小學二、三年級學生年齡、生理的特點？【 】 A. 投擲重物 B. 俯臥撐 C. 懸垂吊擺 D. 提拉重物 13.學生自主選擇練習伙伴時，大多數(shù)學生會選擇與自己關系密切的同學在一起練習，這種分組方式為【 】 A. 隨機分組 B. 同質(zhì)分組 C. 異質(zhì)分組 D. 友情分組 14.羽毛球比賽中，應對步伐慢、體力差或技術不全面的對手最為有效的技術是【 】 A. 攻前場 B. 快拉快吊 C. 打四方球 D. 壓后場底線 15.在挺身式跳遠的技術中，【 】是最重要的。 A. 助跑 B. 踏跳 C. 助跑與踏跳的結(jié)合 D. 落地 16.“尤伯杯”是世界【 】羽毛球團體錦標賽。 A. 男子 B. 混合 C. 奧運會 D. 女子 17.某教師在“排球：正面雙手墊球”的教學目標中提出，學生在墊球練習中注意與同伴之間的合作交流，體驗合作帶來的喜悅感。這體現(xiàn)了《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》四個課程目標中的【 】 A. 運動參與 B. 運動技能 C. 身體健康 D. 心理健康與社會適應 18.武術是以【 】為主要內(nèi)容，以【 】為運動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。 A. 技擊；功法、套路和搏斗 B. 套路練習；搏斗 C. 搏斗；套路練習 D. 套路和搏斗；技擊 19.競技運動是一種具有競爭性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性和娛樂性的身體活動，是以競爭和競賽為主要目的的活動過程。其中【 】最為突出。 A. 競爭性和規(guī)則性 B. 挑戰(zhàn)性和規(guī)則性 C. 競爭性和娛樂性 D. 規(guī)則性和娛樂性 20.新課程評價強調(diào)，應建立促進學生【 】的評價體系。 A. 全優(yōu)發(fā)展 B. 健康發(fā)展 C. 全面發(fā)展 D. 自由發(fā)展

體育教師招聘考試2021-12-01體育專業(yè) 閱讀(423)贊(0)