2019年浙江省幼兒教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)前教育真題試卷/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(滿分100分時(shí)間150分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選多選或未選均無(wú)分。本本大題共20小題，每小題一分共20分。)

1.幼兒園課程組織形式中。根據(jù)知識(shí)本身的系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來(lái)組織課程內(nèi)容的一種方法，稱之為【】

A.心理順序法

B.邏輯組織法

C.直線組織法

D.縱向組織法

2.課程內(nèi)容包括概念、方法、態(tài)度和技能的學(xué)習(xí)，是依據(jù)目標(biāo)以及相應(yīng)年齡段的學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的律與特點(diǎn)而選定的適宜學(xué)的【】

A.價(jià)值范疇

B.技能范疇

C.方法范疇

D.知識(shí)范疇

3.給幼兒自己探索的空間，并讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感到愉悅的學(xué)習(xí)方法，稱之為【】

A.討論

B.觀察

C.游戲操作

D.實(shí)驗(yàn)操作

4.根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系，將全班幼兒入園初期的口語(yǔ)表達(dá)水平與學(xué)期末口語(yǔ)表達(dá)水平進(jìn)行比較，判斷幼兒的進(jìn)步程度和教學(xué)效果。這屬于【】

A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.相對(duì)評(píng)價(jià)

D.外部評(píng)價(jià)

5.以前提條件相互作用和結(jié)果三個(gè)因素為基礎(chǔ)建立起來(lái)的課程評(píng)價(jià)模式是【】

A.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式

B.差距評(píng)價(jià)模式

C.外觀評(píng)價(jià)模式

D.CIPP評(píng)價(jià)模式

6.在選擇科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，需要考慮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，這體現(xiàn)的科學(xué)教育內(nèi)容是【】

A.民族性

B.時(shí)代性

C.代表性

D.啟蒙性

7.幼兒教師讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集科學(xué)資料，并讓幼兒通過(guò)交流的方式獲取科學(xué)知識(shí)，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是【】

A.科學(xué)討論型科學(xué)教育活動(dòng)

B.技術(shù)操作型科學(xué)教育活動(dòng)

C.觀察認(rèn)識(shí)型科學(xué)教育活動(dòng)

D.實(shí)驗(yàn)操作型科學(xué)教育活動(dòng)

8.小班幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展，一般要經(jīng)歷的三個(gè)階段是【】

A.按物點(diǎn)數(shù)—說(shuō)出總數(shù)—口頭數(shù)數(shù)

B.口頭數(shù)數(shù)—說(shuō)出總數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)

C.按物點(diǎn)數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—說(shuō)出總數(shù)

D.口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說(shuō)出總數(shù)

9.在認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒教師提供給幼兒一定數(shù)量的花朵模型讓幼兒計(jì)數(shù)。這種方法是【】

A.比較法

B.操作法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.游戲法

10.下列不屬于兒童故事選材要求的是【】

A.主題簡(jiǎn)單明確

B.結(jié)構(gòu)條理清楚

C.形象鮮明突出

D.情節(jié)復(fù)雜多變

11.兒童語(yǔ)言的獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是生來(lái)就具有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)裝置。這種觀點(diǎn)的代表人物是【】

A.勒納伯格

B.喬姆斯基

C.布魯納

D.皮亞杰

12.在中班《小熊請(qǐng)客》語(yǔ)言教育活動(dòng)中，其中的一條目標(biāo)是“理解故事內(nèi)容和情節(jié)”，這是兒童語(yǔ)言教育中的【】

A.態(tài)度目標(biāo)

B.情感目標(biāo)

C.能力目標(biāo)

D.認(rèn)知目標(biāo)

13.在早期閱讀活動(dòng)中，屬于前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的是【】

A.知道文字的意義

C.知道漢字的基本框架結(jié)構(gòu)

B.翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)

D.理解文字的功能

14.音樂(lè)教育體系中提倡“兒童自然發(fā)展法”的人是【】.

A.柯達(dá)伊

B.奧爾夫

C.達(dá)爾克羅茲

D.鈴木

15.能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。該歌唱能力目標(biāo)適合【】

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

16.兒童開(kāi)始有目的地創(chuàng)造形體，用自己的樣式符號(hào)來(lái)嘗試表現(xiàn)物體。這說(shuō)明其處于【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.圖式期

D.寫(xiě)實(shí)期

17.要求兒童使用簡(jiǎn)單的工具和輔助材料塑造某些細(xì)節(jié)部分，學(xué)會(huì)塑造人物、動(dòng)物的主要特征和動(dòng)作，表現(xiàn)出主要的情節(jié)。這些兒童泥工活動(dòng)要求針對(duì)的是【】

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

18.在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，模仿作為兒童掌握社會(huì)行為的一種主要機(jī)制或途徑，它由四個(gè)子過(guò)程組成，其中模仿學(xué)習(xí)的第三個(gè)子過(guò)程是【】

A.動(dòng)機(jī)過(guò)程

B.注意過(guò)程

C.動(dòng)作表征與再現(xiàn)過(guò)程

D.保持過(guò)程

19.教師通過(guò)與兒童的交談引起兒童的思考，在相互的交流中不知不覺(jué)讓兒童進(jìn)行內(nèi)省與價(jià)值評(píng)價(jià)的方法是【】

A.價(jià)值表決法

B.澄清應(yīng)答法

C.價(jià)值排隊(duì)法

D.展示自我法

20.能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)，能相距2—4米遠(yuǎn)互拋互接大球。該體育活動(dòng)目標(biāo)適合【】

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

二、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.學(xué)前兒童體育游戲4

2.主題性音樂(lè)活動(dòng)

3.學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1.簡(jiǎn)述4—5歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)述幼兒園課程目標(biāo)的作用。

3.簡(jiǎn)述幼兒園韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方式。

4.簡(jiǎn)述講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的步驟。

5.簡(jiǎn)述實(shí)施學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

四、案例分析題(本大題共16分)

小(1)班的佳佳是奶奶的心肝寶貝。在家里，奶奶不肯讓他做一丁點(diǎn)兒事，吃飯穿衣也都是奶奶一手包辦。剛?cè)雸@時(shí)，奶奶就反復(fù)強(qiáng)調(diào)佳佳還不會(huì)自己吃飯穿衣，要老師們多多關(guān)心。老師們告訴奶奶，佳佳上幼兒園了，要學(xué)會(huì)自己吃飯穿衣，大家要一起來(lái)培養(yǎng)他的自理能力，不要再事事包辦?？赡棠陶J(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了他自然會(huì)做，在家里依舊事事包辦。

每到午餐時(shí)間，佳佳總是不肯自己主動(dòng)吃飯。主班林老師看在眼里。急在心里。林老師向配班李老師和生活老師交代要多鼓勵(lì)與幫助佳佳早日養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣。當(dāng)林老師帶班時(shí)，她總是耐心陪伴與鼓勵(lì)佳佳自己吃飯，并且當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，總是及時(shí)肯定與夸獎(jiǎng)他。

慢慢地，當(dāng)林老師在時(shí)，佳佳基本能堅(jiān)持自己吃完飯。李老師是個(gè)急性子，認(rèn)為對(duì)孩子要嚴(yán)厲，不要太將就，她帶孩子用餐時(shí)常常說(shuō)：“佳佳，你吃飯不要老拖后腿，今天你可得給我好好吃飯，不好好吃飯就不能玩樂(lè)高！”每當(dāng)此時(shí)，佳佳罵毒圣急又怕，飯也總是吃不好。而生活老師獨(dú)自帶班時(shí)，總催促佳佳快快吃，擔(dān)心影響她的工作效率，有時(shí)看佳佳吃得實(shí)在慢，就急急喂完了事。這不，到小班下學(xué)期了，佳佳多數(shù)時(shí)候還是不能主動(dòng)自覺(jué)地用餐。

試分析主配班老師、生活老師與家長(zhǎng)的教育行為主要遵循或違背了哪些教育原則？對(duì)于培養(yǎng)佳佳自覺(jué)主動(dòng)吃飯的良好行為習(xí)慣，你有什么建議？

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共25分)

請(qǐng)根據(jù)下列資料完成以下設(shè)計(jì)任務(wù)：

(1)設(shè)計(jì)主題系列活動(dòng)，畫(huà)出主題活動(dòng)一覽表，表題為“××年齡班××主題活動(dòng)一覽表”，表內(nèi)分活動(dòng)序號(hào)、活動(dòng)名稱、主要活動(dòng)領(lǐng)域三欄呈現(xiàn)。

(2)選擇其中一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)完整活動(dòng)方案，內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

小米粒的故事

我叫小米粒，小朋友們最喜歡吃的又白又香的米飯就是我變的哦！你們想不想認(rèn)識(shí)一下我呢？我可是農(nóng)民伯伯用辛勤汗水換來(lái)的。小時(shí)候我的名字叫秧苗，我和我的小伙伴們?cè)趯拸V的稻田里安了家，農(nóng)民伯伯辛苦地照顧我。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我們長(zhǎng)高了；長(zhǎng)啊長(zhǎng)，開(kāi)出了稻花；長(zhǎng)啊長(zhǎng)，稻花長(zhǎng)成了黃黃的稻穗，我們就成熟了。農(nóng)民伯伯用收割機(jī)把我們收割下來(lái)，把稻谷放到曬場(chǎng)上曬干，去掉殼就變成了白白的米粒。

我們的用處可大了，可以用來(lái)煮成香香的米飯，還可以做成各種糕點(diǎn)；釀成好喝的米酒、米醋等；還可以用來(lái)做手工藝術(shù)品呢！

我們有許多神奇的本領(lǐng)，能夠幫助你們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，幫助你們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，你們不要隨意浪費(fèi)哦。

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