1.十三屆全國人大常委會(huì)第五次會(huì)議表決通過了關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，將個(gè)稅的起征點(diǎn)提高至【】

A. 2500元／月

B. 3500元／月

C. 5000元／月

D. 6000元／月

2.2018年5月18日至19日，全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，指出新時(shí)代推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)必須堅(jiān)持的原則有【】

①綠水青山就是金山銀山

②山水林田湖草是生命共同體

③生態(tài)環(huán)境是最根本的民生福祉

④用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

3.2018年7月2日，在第42屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是【】

A. 江西廬山

B. 安徽黃山

C. 福建武夷山

D. 貴州梵凈山

4.自2018年起，我國將每年農(nóng)歷【】設(shè)立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。

A. 立春

B. 夏至

C. 秋分

D. 冬至

5.我國自主研制并于2018年10月20日試飛成功的是【】

A. 鯤龍AG600

B. 大型客機(jī)C919

C. 大型客機(jī)C929

D. 大型運(yùn)輸機(jī)運(yùn)20

6.2018年6月8日，中華人民共和國“友誼勛章”頒授儀式在北京人民大會(huì)堂金色大廳舉行。被授予首枚“友誼勛章”的人是【】

A. 普京

B. 文在寅

C. 馬克龍

D. 特朗普

7.根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可行使的權(quán)利是【】

A. 按照章程自主管理

B. 自主確定收費(fèi)項(xiàng)目

C. 義務(wù)教育階段自主選用教科書

D. 從辦學(xué)結(jié)余中提取一定比例用于支付教師工資

8.《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》在戰(zhàn)略意義中強(qiáng)調(diào)，教育發(fā)展的第一資源是【】

A. 教師

B. 知識

C. 制度

D. 技術(shù)

9.福建在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》中提出，小學(xué)高級教師的比例將提高【】

A. 3個(gè)百分點(diǎn)

B. 4個(gè)百分點(diǎn)

C. 5個(gè)百分點(diǎn)

D. 6個(gè)百分點(diǎn)

10.下列關(guān)于教育的闡述，正確的是【】

A. 學(xué)校產(chǎn)生于封建社會(huì)時(shí)期

B. 現(xiàn)代教育的公共性日益突出

C. 原始社會(huì)的教育具有階級性

D. 從詞源看，中文的“教育”有潛質(zhì)引發(fā)之意

11.把教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是【】

A. 杜威

B. 洛克

C. 凱洛夫

D. 赫爾巴特

12.小學(xué)低年級教學(xué)很少使用模象直觀，高中教學(xué)則經(jīng)常使用。這違背了個(gè)體身心發(fā)展的【】

A. 階段性規(guī)律

B. 互補(bǔ)性規(guī)律

C. 穩(wěn)定性規(guī)律

D. 可變性規(guī)律

13.馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為【】是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法。

A. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B. 德智體美勞相結(jié)合

C. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D. 教育

14.我國頒布并施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是【】

A. 壬寅學(xué)制

B. 癸卯學(xué)制

C. 壬戌學(xué)制

D. 六三三制

15.老師教授《武松打虎》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不高，于是讓學(xué)生替武松寫一封求職信，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)出教師勞動(dòng)的【】

A. 復(fù)雜性

B. 長期性

C. 創(chuàng)造性

D. 示范性

16.教師就某一單元的內(nèi)容編制試題，對學(xué)生進(jìn)行測試。這是【】

A. 診斷性評價(jià)

B. 形成性評價(jià)

C. 終結(jié)性評價(jià)

D. 個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

17.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是【】

A. 因材施教原則

B. 循序漸進(jìn)原則

C. 啟發(fā)性原則

D. 鞏固性原則

18.在教育理論研究過程中，第一個(gè)基本步驟是【】

A. 收集資料

B. 選擇方法

C. 確定選題

D. 分析文獻(xiàn)

19.電影《放牛班的春天》中，馬修老師組建合唱團(tuán)，借助音樂讓頑劣的學(xué)生心靈得到凈化。這種德育方法是【】

A. 說服教育法

B. 榜樣示范法

C. 情感陶冶法

D. 品德評價(jià)法

20.下列屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是【】

A. 注意

B. 思維

C. 情緒

D. 人格

21.進(jìn)入吵鬧的集市，剛開始覺得嘈雜，一段時(shí)間后覺得嘈雜聲減弱了。這體現(xiàn)了【】

A. 聽覺掩蔽

B. 聽覺對比

C. 聽覺疲勞

D. 聽覺適應(yīng)

22.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線揭示的規(guī)律，學(xué)生學(xué)完新的知識后需要【】

A. 分散復(fù)習(xí)

B. 及時(shí)復(fù)習(xí)

C. 間隔復(fù)習(xí)

D. 適當(dāng)過度復(fù)習(xí)

23.根據(jù)綿羊形象創(chuàng)造喜羊羊。這種心理是【】

A. 推理

B. 聯(lián)想

C. 表象

D. 想象

24.學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的公式解決某一類型題目，體現(xiàn)了【】

A. 常規(guī)思維

B. 直覺思維

C. 創(chuàng)造性思維

D. 直觀動(dòng)作思維

25.根據(jù)馬斯洛需要層次理論，希望多交朋友主要是為了滿足【】

A. 安全的需要

B. 尊重的需要

C. 自我實(shí)現(xiàn)的需要

D. 歸屬和愛的需要

26.“舉一反三”“觸類旁通”說的是【】

A. 學(xué)習(xí)遷移

B. 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D. 替代性學(xué)習(xí)

27.桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者對情境刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，S-R聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加。這符合【】

A. 準(zhǔn)備律

B. 強(qiáng)化律

C. 練習(xí)律

D. 效果律

28.學(xué)生解答幾何難題后，對自己的解題思維過程進(jìn)行反思總結(jié)。這種學(xué)習(xí)策略是【】

A. 復(fù)述策略

B. 組織策略

C. 元認(rèn)知策略

D. 資源管理策略

29.將餅干藏起來，兒童會(huì)去尋找；將餅干掰成兩半，兒童認(rèn)為餅干多了。兒童所處的認(rèn)知發(fā)展階段是【】

A. 感知運(yùn)動(dòng)階段

B. 前運(yùn)算階段

C. 具體運(yùn)算階段

D. 形式運(yùn)算階段

30.教師主動(dòng)對自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。這是【】

A. 教學(xué)認(rèn)知能力

B. 教學(xué)操作能力

C. 教學(xué)監(jiān)控能力

D. 教學(xué)研究能力

31.

經(jīng)某省認(rèn)定頒發(fā)的教師資格證書在其他省不適用。【】

32.教師可以通過教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校的民主管理?！尽?/span>

33.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響教育活動(dòng)的前提下，應(yīng)該積極參與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公益活動(dòng)?！尽?/span>

34.陶行知先生提出了“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”等教育主張，主張?jiān)趲熒P(guān)系上，以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)從做中學(xué)。【】

35.學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。【】

36.教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)?！尽?/span>

37.課程計(jì)劃由課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排構(gòu)成。【】

38.講授法容易導(dǎo)致灌輸，談話法有利于活躍學(xué)生思維。因此，教學(xué)時(shí)盡量避免使用講授法，多用談話法。【】

39.嬰兒通過微笑、哭鬧獲得成人的關(guān)注，體現(xiàn)的是情緒的組織功能?！尽?/span>

40.負(fù)強(qiáng)化的目的是降低目標(biāo)行為出現(xiàn)的概率?！尽?/span>

41.執(zhí)拗性是與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)?！尽?/span>

42.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化有自我強(qiáng)化、直接強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化?！尽?/span>

43.學(xué)習(xí)識別交通標(biāo)志屬于概念學(xué)習(xí)?！尽?/span>

44.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，通過“做個(gè)好人”尋求認(rèn)可的兒童處于前習(xí)俗水平。【】

45.操作技能的活動(dòng)對象具有客觀性，心智技能的活動(dòng)對象具有觀念性?！尽?/span>

46.習(xí)近平在2018年8月21日至22日召開的全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，完成新形勢下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的第___________次全國代表大會(huì)精神為指導(dǎo)。

47.2018年10月23日，歷經(jīng)14年的籌備建設(shè)，“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”的___________大橋開通儀式在珠海市舉行。

48.2018年12月18日，慶祝改革開放___________周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。

49.《中華人民共和國教師法》第二十三條規(guī)定，學(xué)校對教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及___________的意見。

50.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見》要求，對實(shí)施校園暴力情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，公安司法機(jī)關(guān)要堅(jiān)持寬容，但不___________，關(guān)愛又嚴(yán)管的原則，指定專門人員依法處理。

51.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法___________地享有權(quán)利。

52.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得___________。

53.教育的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和________。

54.在一定程度上，以學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要為中心的___________課程可以彌補(bǔ)學(xué)科課程的不足。

55.教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要由________因素決定。

56.教育起源于日常生活中兒童對成年人無意識的模仿。這是“___________起源說”的觀點(diǎn)。

57.師生關(guān)系反映的是教師與學(xué)生各自的角色、地位、行為方式和相互對待的___________。

58.我國德育內(nèi)容主要包括思想教育、政治教育、___________、法紀(jì)教育以及心理健康教育。

59.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___________。

60.信息加工理論按照信息處理的先后順序，將記憶分為三個(gè)階段系統(tǒng)：感覺記憶、___________、長時(shí)記憶。

61.耶克斯–多德森定律表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間呈___________關(guān)系。

62.思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與________概括的反映。

63.問題解決策略包括算法式策略和___________策略。

64.自尊心、自卑感屬于自我意識成分中的自我___________。

65.________是指先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。

66.闡述班級授課制的含義，并分析其成為教育基本組織形式的理由。

67.阿特金森認(rèn)為，在面對成功概率為50%的任務(wù)時(shí)，人們存在兩種相反的選擇傾向。闡述該理論的主要觀點(diǎn)并分析其教育啟示。

68.班主任李老師建立了家校聯(lián)系微信群。為規(guī)范使用該群，他專門制定了群規(guī)，如不在群里發(fā)廣告、投票鏈接等。李老師從不在群里公開學(xué)生成績或布置家庭作業(yè)。學(xué)生家長高某在學(xué)校周邊經(jīng)營一家書店，不時(shí)在群里發(fā)布有關(guān)商品信息。李老師在群里多次提醒未能奏效，便發(fā)布嚴(yán)正警告。其他家長紛紛支持李老師，并指責(zé)高某行為不當(dāng)。高某便到李老師家去送禮，遭到果斷拒絕。為此，高某四處散布李老師向其索取高額回報(bào)的消息并向該校舉報(bào)。校長為避免事件擴(kuò)大，要求李老師向高某道歉，李老師拒絕。高某又向教育局匿名舉報(bào)，稱李老師參與有償補(bǔ)課。教育局經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，相關(guān)部門對高某不良行為給予相應(yīng)行政處罰。

問題：

(1)分析對高某進(jìn)行行政處罰的法律依據(jù)。

(2)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，分析校長的做法。

(3)結(jié)合材料，分析李老師的做法符合哪些新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則。

69.預(yù)備鈴一響，鬧哄哄的教室迅速安靜下來。陳老師走進(jìn)教室，提醒個(gè)別仍未做好上課準(zhǔn)備的同學(xué)調(diào)整好狀態(tài)。

進(jìn)行例題l“如何把6顆糖分成3份”教學(xué)時(shí)，陳老師要求學(xué)生使用學(xué)具模擬分糖果。學(xué)生答出3種分法。陳老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，得出“2、2、2”分法是最公平的分法，讓學(xué)生初步體會(huì)到平均分的意義。隨后，陳老師揭示課題《平均分》，明確本次學(xué)習(xí)的目的及任務(wù)。

在例題2的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生通過幻燈片展示操作成果時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)趙同學(xué)低頭做小動(dòng)作，于是悄悄提醒，趙同學(xué)立即改正。在后續(xù)環(huán)節(jié)中，趙同學(xué)認(rèn)真聽課，陳老師及時(shí)肯定，他更加主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)。

陳老師決定評選星級作業(yè)，作業(yè)被評為“五星級”的同學(xué)，老師可以幫他完成一個(gè)愿望。趙同學(xué)一改以往對待作業(yè)不認(rèn)真、馬虎了事的不良習(xí)慣，經(jīng)過一番刻苦努力，他的作業(yè)最終被評為五星。

問題：

(1)鈴聲和課前老師的提醒有助于影響學(xué)生哪一種注意品質(zhì)？

(2)根據(jù)引起和維持注意的條件，分析陳老師的教育教學(xué)行為。

70.八年級(3)班的小剛、小文是同桌。小文聰明敏銳，思維縝密，成績優(yōu)異。小剛直率開朗，熱情外向。一次自習(xí)課上，小剛邀小文一起看小說，被小亮發(fā)現(xiàn)，他隨即向班主任楊老師舉報(bào)。

楊老師把小文叫到辦公室了解情況。小文感到周遭都是審視的目光，如芒在背，既難堪又委屈。她一直低著頭，雙手緊拽衣角，老師問什么，她都一聲不吭。小剛得知小文被老師叫去辦公室是因?yàn)樾×僚e報(bào)，怒氣沖沖地找小亮理論，見到小亮不由分說，將小亮推倒在地。

問題：

(1)分別寫出小文和小剛的氣質(zhì)類型。

(2)針對小剛的氣質(zhì)類型，楊老師應(yīng)采取哪些恰當(dāng)?shù)慕逃胧?/span>

71.丁老師準(zhǔn)備接任小學(xué)二年級某班班主任。開展工作前他了解到該班的情況。班干部通過抽簽產(chǎn)生，他們沒有討論過班級愿景，也不知道自己要做什么。個(gè)別班干部向原班主任反映問題時(shí)，得到的回答總是“做好你自己的事，別管那么多”。班級曾組織一次演講比賽，只有個(gè)別同學(xué)報(bào)名參加，最后活動(dòng)不了了之。其他幾次活動(dòng)都是執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一安排，多數(shù)同學(xué)覺得沒意思，缺乏參與熱情。該班紀(jì)律松散，時(shí)常有同學(xué)遲到，課堂上也總有人交頭接耳。在學(xué)校衛(wèi)生評比中，屢屢落后。學(xué)委鐘某偶然發(fā)現(xiàn)，自家鐘點(diǎn)工阿姨竟是副班長林某的母親，他便將這個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”在班上公開。林某發(fā)覺原來和自己要好的幾個(gè)同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)自己，情緒低落，工作和學(xué)習(xí)熱情受到不小影響。此外，科任老師反映同學(xué)之間互喚綽號的風(fēng)氣盛行。

問題：運(yùn)用集體組織和建設(shè)的方法，分析該班級存在的問題，并就丁老師如何組織培養(yǎng)班集體提出合理建議。