一、單項(xiàng)選擇題

1.人在成長(zhǎng)時(shí)身體特征會(huì)呈現(xiàn)時(shí)而穩(wěn)時(shí)而急的特點(diǎn)，這是個(gè)體身心發(fā)展的【】

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的提出者是【】

A布魯納

B.班杜拉

C.奧蘇貝爾

D.加涅

3.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)【】對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A.耐心

B.個(gè)性

C.平等

D.分層次

4.在教學(xué)中，如果教師對(duì)學(xué)生暗含期待，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就會(huì)讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這是【】

A.“自己人”效應(yīng)

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.威信效應(yīng)

D.好感效應(yīng)

5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是【】

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣

6.我國(guó)義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃具有的三個(gè)特征是【】

A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

7.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的教學(xué)組織形式始于【】

A.民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)

B.清代時(shí)期的北洋水師學(xué)堂

C.清代末期的京師同文館

D.明代時(shí)期的武夷精舍

8.知識(shí)不是固定不變的，而是從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出來(lái)的，這是【】學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。

A.人本主義

B.建構(gòu)主義

C.行為主義

D.認(rèn)知主義

9.懶惰和勤奮屬于性格的【】

A.理智特征

B.情緒特征

C.意志特征

D.態(tài)度特征

10.研究方法的選擇取決于【】

A.研究目的

B.研究?jī)?nèi)容

C.研究對(duì)象

D.研究者的偏好

11.學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，說(shuō)明學(xué)生具有【】的特點(diǎn)。

A.向師性

B.可塑性

C.依賴(lài)性

D.示范性

12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》中提出，把【】作為教育工作的根本要求，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

A.育人為本

B.立德樹(shù)人

C.促進(jìn)公平

D.改革創(chuàng)新

13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是【】

A.備課

B.上課

C.作業(yè)的布置與批改

D.課外輔導(dǎo)

14.【】是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

A.課程設(shè)計(jì)

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教科書(shū)

D.課程計(jì)劃

15.學(xué)習(xí)遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)【】的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。

A.另一種學(xué)習(xí)

B.另一種活動(dòng)

C.另一種經(jīng)驗(yàn)

D.另一種動(dòng)作

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列著作屬于二戰(zhàn)以后出版的是【】

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.布魯納的《教育過(guò)程》

B.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.皮亞杰的《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》

2.以下屬于杜威的教育觀點(diǎn)的是【】

A.教育即生活

B.社會(huì)即學(xué)校

C.教育即生長(zhǎng)

D.從做中學(xué)

3.20世紀(jì)后期教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)有【】

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

4.下列選項(xiàng)中，屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中的要素的是【】

A.情境

B.協(xié)作與會(huì)話(huà)

C.練習(xí)與鞏固

D.意義建構(gòu)

5.我國(guó)《教師資格條例》中要求教師必須滿(mǎn)足以下哪些條件【】

A.必須是中國(guó)公民

B.必須具有良好的思想品德

C.必須具備規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格

D.必須具有教育教學(xué)能力

三、填空題

1.習(xí)近平在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)，全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、____、____的“四有”好老師。

2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自____。

3.美國(guó)學(xué)者波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是____。

4.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是____。

5.教師看到學(xué)生在校外被社會(huì)人員毆打但并未進(jìn)行制止，這屬于____行為。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)。

2.簡(jiǎn)述建立良好師生關(guān)系的基本策略。

五、論述題

結(jié)合生活實(shí)際，試述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參?考答案及解析，請(qǐng)聯(lián)系微信：302729?7?