A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.伊扎德認(rèn)為嬰兒出生時(shí)具有的情緒不包括【】
A.痛苦
B.恐懼
C.厭惡
D.驚奇
3.下列關(guān)于幼兒教師角色定位的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是【】
A.是兒童活動(dòng)的參與者和合作伙伴
B.是幼兒學(xué)習(xí)的指揮者
C.是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
D.是幼兒學(xué)習(xí)的支持者
4.英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)”屬【】
A.教師決定論
B.遺傳決定論
C.父母決定論
D.環(huán)境決定論
5.兒童離開托兒機(jī)構(gòu)【】以上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次入托幼機(jī)構(gòu)。
A.1個(gè)月
B.6個(gè)月
C.3個(gè)月
D.4個(gè)月
6.下列對(duì)幼兒健康發(fā)展最有利的父母教養(yǎng)方式是【】
A.民主型
B.專斷型
C.溺愛(ài)型
D.忽視型
7.所謂【】是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。
A.全面發(fā)展
B.差異發(fā)展
C.共同發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
8.某位幼兒園老師對(duì)幼兒很嚴(yán)格?？偸怯脟?yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)幼兒。這位老師違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的【】
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書育人
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.為人師表
9.在引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中，成人常常采用說(shuō)教的方式，效果往往不理想，而給予幼兒親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)卻收到很好的效果。這說(shuō)明幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是【】
A.對(duì)環(huán)境的依賴性
B.經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性
C.無(wú)意性
D.從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)積極性
10.在幼兒園主題活動(dòng)中，下列不屬于選擇開發(fā)主題依據(jù)的是【】
A.兒童的興趣需要及其教育價(jià)值
B.家長(zhǎng)的興趣需要
C.從教育目標(biāo)
D.可調(diào)整的教育內(nèi)容和資源
11.畫家偏向形象思維，數(shù)學(xué)家擅長(zhǎng)抽象思維，這種能力差異指的是【】
A.難度差異
B.水平差異
C.早晚差異
D.類型差異
12.幼兒在玩“切西瓜”體育游戲中，能夠控制自己的欲望，輪流“當(dāng)切西瓜的人”，這體現(xiàn)游戲能促進(jìn)幼兒的【】
A.語(yǔ)言發(fā)展
B.身體發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.動(dòng)作發(fā)展
13.學(xué)齡前的女孩比男孩更善于跳躍、做節(jié)律運(yùn)動(dòng)、保持平衡，之后，男孩會(huì)在跑、跳、投等方面超過(guò)女孩，女孩則仍在單跳方面保持優(yōu)勢(shì)。這體現(xiàn)了【】
A.幼兒學(xué)習(xí)類型的差異
B.幼兒學(xué)習(xí)能力的差異
C.幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異
D.幼兒學(xué)習(xí)性別的差異
14.根據(jù)幼兒動(dòng)力定型的規(guī)律，幼兒教師要【】
A.不同類型的活動(dòng)交替進(jìn)行
B.保證幼兒充足的睡眠
C.培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注
D.為幼兒制定合理的生活制度
15.以下不屬于幼兒園教育計(jì)劃的是【】
A.學(xué)期工作計(jì)劃
B.周工作計(jì)劃
C.月工作計(jì)劃
D.班務(wù)工作計(jì)劃
16.“小小理發(fā)店”區(qū)域游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
17.教師職業(yè)道德的基本范疇是教師義務(wù)、教師良心、【】、教師榮譽(yù)等。
A.教師公正
B.教師公平
C.教師正義
D.教師正當(dāng)
18.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是【】
A.初級(jí)科學(xué)概念
B.抽象科學(xué)概念
C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
D.科學(xué)理論體系
19.同一教學(xué)內(nèi)容，在面向不同班級(jí)的幼兒組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的因素是【】
A.教育活動(dòng)的目標(biāo)
B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)
C.教師的個(gè)人條件
D.幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)
20.下列幼兒心理健康問(wèn)題中，屬于不良行為習(xí)慣的是【】
A.任性
B.咬手指
C.強(qiáng)迫行為
D.過(guò)分敏感
21.幼兒獲得對(duì)外界事物的客觀認(rèn)識(shí)有兩條途徑，即語(yǔ)言傳遞和【】
A.游戲活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.自行活動(dòng)
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)
22.教師要制定【】的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。
A.階段性
B.長(zhǎng)期性
C.隨機(jī)性
D.中長(zhǎng)期
23.下列不屬于托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是【】
A.早期性
B.社會(huì)性
C.計(jì)劃性
D.專業(yè)性
24.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和【】潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。
A.探索
B.模仿
C.交流
D.操作
25.【】摒棄了傳統(tǒng)觀念，提出兒童的心理最初只是一塊白板，它的變化取決于后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。
A.洛克
B.馬斯洛
C.斯金納
D.格賽爾
26.托兒所是對(duì)【】的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)。
A.0—1歲
B.1—2歲
C.2—3歲
D.0—3歲
27.制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是【】
A.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理
B.方便教師管理
C.讓幼兒學(xué)會(huì)服從
D.維持紀(jì)律
28.影響心理發(fā)展的主要因素是【】
A.教育與遺傳
B.遺傳與環(huán)境
C.社會(huì)與遺傳
D.教育與環(huán)境
29.2—3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是【】
A.名詞
B.動(dòng)詞
C.形容詞
D.以上三者都是
30.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用【】等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。
A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)
B.教室、操場(chǎng)
C.日光、空氣、水
D.太陽(yáng)、空氣、水
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