單選題

1.【】技術(shù)是軟式排球技術(shù)中唯一不受他人制約的技術(shù)。

A.傳球

B.扣球

C.發(fā)球

D.墊球

2.三維體育觀是【】

A.生物、心理、社會(huì)

B.生理、心理、文化

C.競(jìng)技、娛樂(lè)、健康

D.教育、社會(huì)、生物

3.兒童少年的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)巨大的人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程。訓(xùn)練工作的【】是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

A.系統(tǒng)性

B.科學(xué)性

C.全面性

D.創(chuàng)造性

4.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)急性閉合性軟組織損傷后，不正確的應(yīng)急處理方式是【】

A.冷療

B.加壓包扎

C.抬高傷肢

D.按摩

5.對(duì)于所學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)、改進(jìn)和鞏固提高的課是【】

A.新授課

B.復(fù)習(xí)課

C.綜合課

D.考核課

6.人的智力發(fā)展過(guò)程，一般是【】

A.先快后慢

B.先慢后快

C.等速

D.不確定

7.下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是【】

A.肺部

B.小腸

C.心臟

D.骨骼肌

8.籃球投籃技術(shù)中，出手角度主要依靠【】最后作用于球體力的方向和作用點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)。

A.肘

B.手腕

C.手指

D.手掌

9.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，加大負(fù)荷量度的基本形式為【】

A.直線式、階梯式、波浪式和跳躍式

B.直線式、斜線式、階梯式和跳躍式

C.斜線式、直線式、波浪式和跳躍式

D.斜線式、階梯式、波浪式和跳躍式

10.在體育課教學(xué)開(kāi)始階段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于【】

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.激勵(lì)性評(píng)價(jià)

D.水平性評(píng)價(jià)

11.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，安全教育始于【】的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

12.“極點(diǎn)”現(xiàn)象多出現(xiàn)在田徑運(yùn)動(dòng)中的哪個(gè)項(xiàng)目？【】

A.短跑

B.中長(zhǎng)跑

C.接力跑

D.跨欄跑

13.教師寫(xiě)課后小結(jié)（教學(xué)反思）工作，其性質(zhì)屬于【】

A.學(xué)生對(duì)授課過(guò)程的評(píng)價(jià)

B.教師對(duì)授課過(guò)程的評(píng)價(jià)

C.教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

D.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

14.直觀教學(xué)中的鏡面示范是【】

A.面向?qū)W生做的同方向動(dòng)作

B.面向?qū)W生做的反方向動(dòng)作

C.背對(duì)學(xué)生做的同方向動(dòng)作

D.背對(duì)學(xué)生做的反方向動(dòng)作

15.骨骼肌的黏滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為【】

A.溫度穩(wěn)定，黏滯性高

B.溫度高，黏滯性低

C.溫度穩(wěn)定，黏滯性低

D.溫度高，黏滯性高

16.人第二次生長(zhǎng)發(fā)育的突增在【】

A.胎兒期

B.嬰兒期

C.青春期

D.幼兒期

17.夜盲癥是指在黑夜中不能辨別周圍事物，主要是由于體內(nèi)缺乏【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素K

D.維生素D

18.以下不屬于確定體育目的的依據(jù)的是【】

A.社會(huì)發(fā)展水平

B.體育自身的特點(diǎn)

C.體育手段

D.人們的體育需求

19.籃球運(yùn)動(dòng)中“三威脅”姿勢(shì)具有哪些選擇性？【】

A.傳球、投籃、移動(dòng)

B.投籃、傳球、突破

C.傳球、突破、運(yùn)球

D.投籃、傳球、運(yùn)球

20.在籃球戰(zhàn)術(shù)中，傳切配合的要求不包括【】

A.隊(duì)員配合的距離要拉開(kāi)，切入路線要合理

B.傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽，傳球及時(shí)、準(zhǔn)確

C.傳球隊(duì)員要及時(shí)提醒同伴，并主動(dòng)讓出通路使同伴能夠繼續(xù)防住對(duì)手

D.切入隊(duì)員要利用假動(dòng)作迷惑對(duì)手，掌握好擺脫時(shí)機(jī)，切入時(shí)，緊貼對(duì)手，動(dòng)作快速、突出

判斷題

1.關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。【】

2.初學(xué)游泳的人，或多或少都有一些怕水心理，因此在熟悉水性的教學(xué)階段，應(yīng)安排一些游戲，如水中跑跳、打水仗等?！尽?/span>

3.腹部型肥胖引起的肥胖并發(fā)癥遠(yuǎn)危險(xiǎn)于臀部型肥胖?！尽?/span>

4.在籃球比賽中，運(yùn)球開(kāi)始時(shí)，在球離開(kāi)手前，中樞腳可以離開(kāi)地面?！尽?/span>

5.任何反射都必須通過(guò)反射弧才能得以實(shí)現(xiàn)。【】

6.估計(jì)人體最高心率的經(jīng)驗(yàn)公式是HR=200-年齡。 【】

7.跨越式跳高起跳點(diǎn)一般位于助跑側(cè)跳高架橫桿的二分之一處。【】

8.行進(jìn)間投籃是由跨步接球起跳、騰空舉球出手和落地三個(gè)部分組成。【】

9.足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部?！尽?/span>

10.籃球比賽場(chǎng)地面積為38米×15米?！尽?/span>

填空題

1.散打運(yùn)動(dòng)中的基本拳法有直拳、____和____。

2.____是反映心肺功能的綜合指標(biāo)。

3.三級(jí)跳遠(yuǎn)由____助跑，沿____向前的連續(xù)三次跳躍組成。

4.基本體操是低年級(jí)體操類活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，它包括____（一套模仿操和一套拍手操）和____等項(xiàng)目。

5.體育課程資源具有____、潛在性和多質(zhì)性的特點(diǎn)。

6.柔韌性訓(xùn)練的基本方法是____。

7.____是指學(xué)生在課上做練習(xí)時(shí)機(jī)體所承受的負(fù)擔(dān)，也就是練習(xí)對(duì)學(xué)生的機(jī)體影響的大小。

8.在體育運(yùn)動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性疲勞的癥狀，為預(yù)防此癥狀的發(fā)生，可以采用改善代謝法、調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)法、補(bǔ)充法等方法。其中，常見(jiàn)的調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的方法有____、____和____。

9.有氧運(yùn)動(dòng)至少要達(dá)到____，才能達(dá)到最佳效果。

10.武術(shù)與軍事有著本質(zhì)的共同特征是____。

簡(jiǎn)答題

1.發(fā)展“速度素質(zhì)”的方法有哪些？

2.簡(jiǎn)述一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)的口令和方法。

3.簡(jiǎn)述排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.列出5種常用的體育教學(xué)方法。

5.簡(jiǎn)述籃球原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：68835173

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么！