在一次“如何進行體育課堂教學(xué)設(shè)計”的專題講座中，專家提出一個這樣的問題：請各位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗以及對問題分析能力，談?wù)勀闼J識的教學(xué)設(shè)計是什么？ 張老師：教學(xué)設(shè)計就是我們常說的教案。 王老師：教學(xué)設(shè)計從字面意思來理解應(yīng)該就是對教學(xué)過程的規(guī)...

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在廣播操單元教學(xué)的第二次課上，教師對第一次課學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況進行了測評，并根據(jù)測評結(jié)果進行分組，針對不同小組開展差異化教學(xué)。同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的積極性，教師采用“照鏡子”“你說我做”等游戲練習(xí)方法，組織學(xué)生開展學(xué)練。 問題： (1...

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在某小學(xué)四年級的一節(jié)體育課上，在分組練習(xí)時，一名男生沒有按照教師的要求，擅自跑到單杠上玩耍，不小心從單杠上摔下，造成了上肢摔傷。 請結(jié)合以上案例，回答以下問題： (1)教師遇到學(xué)生受傷怎么辦？ (2)說說在體育教學(xué)訓(xùn)練中，如何預(yù)防運動損傷的...

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這是一節(jié)小學(xué)五年級的“跨越式跳高”復(fù)習(xí)課。上課前場地上已經(jīng)擺放了黑板和高度分別是60cm(利用橡皮筋)、70cm、80cm、80cm以上(自升高度)跳高架各兩副。開始上課了，教師語言導(dǎo)入：“今天，同學(xué)們要各自完成目標的挑戰(zhàn)，你們有信心嗎？請...

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在籃球比賽中，運球是擺脫防守、發(fā)動進攻戰(zhàn)術(shù)所經(jīng)常采用的基本技術(shù)之一。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是低頭做行進間運球，這樣不僅難以快速地擺脫防守隊員，而且還會貽誤發(fā)動快攻的時機。 請你分析班級學(xué)生習(xí)慣于低頭做行進間運球的原因，并給出有效的學(xué)法指...

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某市一節(jié)發(fā)展學(xué)生跳躍能力的公開課，教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生。課前教師做了精心準備：將廢舊報紙剪成荷葉形狀，并且染成了綠色，把紙盒排成小溝，用廢舊的輪胎做成山洞。上課了，老師首先給同學(xué)們講了一個《小青蛙找媽媽》的故事，孩子們聽得非常高興，看到...

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周老師是某校體育教師，他設(shè)計了5個課時的背越式跳高單元教學(xué)計劃，第1課時學(xué)習(xí)各種形式的助跑動作，第2課時學(xué)習(xí)過桿動作，第3課時學(xué)習(xí)助跑起跳動作，第4課時學(xué)習(xí)完整的背越式跳高技術(shù)動作，第5課時鞏固背越式跳高技術(shù)動作。 問題： (1)周老師設(shè)計...

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在某區(qū)進行的體育優(yōu)質(zhì)課比賽中，某老師在給小學(xué)二年級講授《排球與游戲》一課時，開課部分用拿球接力比賽的形式進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也達到為主教材熱身的效果；在基本部分，這名老師用“原地拍球”“大家來算術(shù)”“一人運兩球”“小火車”“手...

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在高一年級學(xué)拋實心球課堂教學(xué)中，教師講解示范，學(xué)生集體模仿、練習(xí)及糾正錯誤動作后，將4排學(xué)生(男生2排，女生2排)按性別分成男女兩個大組，分別在兩塊場地上進行互拋實心球練習(xí)，兩排相隔10米距離站立，要求在教師統(tǒng)一口令下進行拋球和撿球。 根據(jù)...

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某學(xué)校體育教師在一節(jié)排球傳球課的教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生充分熱身后即進入重要教學(xué)內(nèi)容——正面上手傳球的練習(xí)，該教師先采用鏡面示范并講解了排球傳球的準備姿勢、傳球手型、傳球擊球點和傳球用力順序等技術(shù)要點，接著組織學(xué)生進行了自傳球和2人一組相距3~...

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