A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.【】強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓他們自己動手操作，視兒童為主動的學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。
A.布魯納
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.杜威
3.焦慮—回避型依戀的兒童在游戲活動中容易【】
A.不愿與伙伴合作，帶有破壞性
B.探究興趣濃厚，對游戲主動認(rèn)真和專注
C.對游戲不認(rèn)真、不專注，并且缺乏樂趣
D.喜歡與同伴合作進(jìn)行游戲，情緒愉快
4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將幼兒園教育內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)、【】等五個(gè)領(lǐng)域。
A.音樂
B.美術(shù)
C.泥塑
D.藝術(shù)
5.探究式學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，它的特點(diǎn)不包括【】
A.自主性
B.開放性
C.親歷性
D.過程性
6.在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是【】
A.杜威
B.華生
C.馮特
D.巴甫洛夫
7.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和【】
A.年齡特點(diǎn)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)特點(diǎn)
D.興趣愛好
8.馬斯洛的需要層次理論提到，歸屬與愛，以及自尊的需要是人類基本要求，這種需要的滿足要從同伴身上獲得，表明同伴關(guān)系具有【】功能。
A.賦予社會知覺
B.提供情感支持
C.培養(yǎng)自信品質(zhì)
D.幫助發(fā)現(xiàn)自我
9.新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是【】
A.《城市幼兒園工作條例》
B.《幼兒園教育綱要》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《幼兒園管理?xiàng)l例》
10.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，這屬于【】
A.科學(xué)性原則
B.發(fā)展性原則
C.參與性原則
D.配合性原則
11.為了更好引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然、擴(kuò)大知識和發(fā)展能力，德國著名幼兒教育學(xué)家【】在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制了一套供幼兒使用的活動玩具，稱為“恩物”。
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.夸美紐斯
D.第斯多惠
12.在幼兒掌握了“蔬菜”之后，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念。這屬于【】
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)
13.社會性的核心內(nèi)容是【】
A.親子關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.社會關(guān)系
14.家長以個(gè)別方式參與家園合作的方式有【】
①家長老師②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系冊
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
15.發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是【】
A.分科性的
B.綜合性的
C.適宜性的
D.完整性的
16.在幼兒園普遍使用的，符合兒童的年齡特點(diǎn)的，很容易吸引兒童的是【】
A.說服法
B.故事法
C.討論法
D.講解法
17.某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺、奶奶打掩護(hù)的現(xiàn)象。這種做法主要違反了【】的育兒守則。
A.做好榜樣
B.理智的愛
C.步調(diào)一致
D.規(guī)矩明確
18.幼兒教師要注意自己的行為舉止，因?yàn)榻處熓呛⒆拥陌駱樱瑢τ變河袧撘颇淖饔?。這是因?yàn)橛變壕哂小尽?/span>
A.向師性
B.示范性
C.依賴性
D.背師性
19.為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于【】
A.訪談法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.作品分析法
20.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)可以采取【】等措施。
①應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具
②設(shè)置問題情境
③制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
④給予積極反饋，使幼兒有成功體驗(yàn)
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
21.在蒙臺梭利教育中，認(rèn)為兒童的發(fā)展有許多敏感期，其中秩序敏感期的建立時(shí)間為【】
A.2.5—3.5歲
B.0—2歲
C.5—6歲
D.2—4歲
22.幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想不包括【】
A.全面性而非重點(diǎn)性
B.長期性而非突擊性
C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.整體性而非單項(xiàng)性
23.一個(gè)人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，在各種不同場合、不同情境、不同時(shí)候都表現(xiàn)出來某些共同的特點(diǎn)。這體現(xiàn)出心理活動的【】
A.整體性
B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性
D.積極能動性
24.奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是【】
A.節(jié)奏
B.旋律
C.曲調(diào)
D.歌詞
25.劉老師看到樂樂打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿張紙幫他擦一下。”劉老師的做法違反了學(xué)前教育的【】
A.目標(biāo)性原則
B.主體性原則
C.保教性原則
D.發(fā)展性原則
26.多數(shù)研究認(rèn)為，【】是兒童親社會行為的正式發(fā)生期。
A.1—4歲
B.2—5歲
C.3—5歲
D.3—6歲
27.幼兒期，幼兒大量使用的判斷是【】
A.形式判斷
B.客觀判斷
C.直接判斷
D.間接判斷
28.兒童的理解主要是【】
A.直接理解
B.間接理解
C.表面理解
D.客觀性理解
29.幼兒用橡皮泥制作許多彩色小圓球，該活動中幼兒要用到的泥工基本技能是【】
A.拉伸
B.團(tuán)圓
C.壓扁
D.搓長
30.幼兒日常生活活動的內(nèi)容、間隙活動的安排，要根據(jù)前后活動內(nèi)容、活動形式和活動量而定?？偟囊裱脑瓌t是【】
A.快慢交替原則
B.大小交替原則
C.輕重交替原則
D.動靜交替原則
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