A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.教育部等四部門下發(fā)《關(guān)于實施第三期學前教育行動計劃的意見》中提到，到2020年，基本建成【】學前教育公共服務體系。
A.規(guī)劃科學、機制完成、系統(tǒng)協(xié)調(diào)
B.廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量
C.合理選擇、鼓勵自主、自然過渡
D.有目的、有計劃、有組織
5.幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是【】
A.運動系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)
C.生殖系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
6.兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作【】
A.多動癥
B.學習障礙
C.心理異常
D.問題行為
7.【】是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。
A.學前教育手段
B.學前教育目標
C.學前教育大綱
D.學前教育內(nèi)容
8.學前教育工作中最基本的、最重要的人際關(guān)系是【】
A.教師與兒童的關(guān)系
B.教師與家長的關(guān)系
C.教師與教師的關(guān)系
D.家長與兒童的關(guān)系
9.學前兒童語言教育的途徑主要有四個。其中【】是當前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。
A.日常語言教育活動
B.專門的語言教育活動
C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動
D.早期閱讀的語言教育活動
10.幼兒全面發(fā)展教育是以【】為前提，以促進幼兒體、智、德、美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨。
A.幼兒身心發(fā)展的可能
B.幼兒目前的發(fā)展狀況
C.幼兒的潛力
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能
11.學生通過自己再發(fā)現(xiàn)知識形成的步驟，以獲取知識并發(fā)展探究性思維的一種學習方式是【】
A.接受學習
B.程序性知識
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.陳述性知識
12.在生日宴上，小朋友聽到《生日快樂》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做【】
A.再認
B.識記
C.回憶
D.保持
13.兒童計算“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于【】
A.直覺行動思維
B.抽象邏輯思維
C.具體形象思維
D.發(fā)散性思維
14.教師應關(guān)注兒童的【】，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個兒童的點滴進步，注重激發(fā)和保護兒童的積極性、自信心。
A.學習效果
B.身心發(fā)展
C.日常表現(xiàn)
D.課堂發(fā)言
15.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾燙的。這種認識的獲得是通過【】
A.感知
B.記憶
C.想象
D.思維
16.把0—8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是【】
A.中國
B.美國
C.英國
D.日本
17.【】是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)，也是評價幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標。
A.關(guān)心幼兒
B.信任幼兒
C.熱愛幼兒
D.尊重幼兒
18.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.象征性游戲
D.練習性游戲
19.5—6歲的幼兒理解到病菌能使人生病，從而害怕病菌；理解蒼蠅能帶病菌，于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒是與【】相聯(lián)系的情緒。
A.思維
B.自我意識
C.想象
D.感知覺
20.關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是【】
A.可以提前教授小學文化知識
B.只需要針對大班幼兒進行
C.不包括幼兒行為習慣、社會技能的培養(yǎng)
D.應當貫穿整個幼兒園教育
21.學習活動中，先學的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用被稱為【】
A.倒攝抑制
B.前攝抑制
C.動機性遺忘
D.臨時性遺忘
22.下列不屬于幼兒園建立安全制度，創(chuàng)設安全環(huán)境范疇的是【】
A.建立健全安全制度
B.保證玩具的清潔與安全
C.注意藥品管理和食品安全
D.提高保教人員的安全意識
23.學前教育的目標、內(nèi)容和方法都應以【】為主要衡量標準。
A.啟蒙性
B.科學性
C.綜合性
D.現(xiàn)代性
24.社會教育主題方案架構(gòu)的基本思路是【】
A.認知—體驗—學習—實踐—積累
B.認知—體驗—實踐—積累—遷移
C.學習—體驗—實踐—積累—遷移
D.學習—體驗—實踐—遷移—積累
25.我們不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中【】的指導思想。
A.長期而非突擊性
B.終身性
C.整體性
D.多樣性
26.童趣是評價幼兒美術(shù)作品的主要標準之一。具有童趣，除了要具有想象性外，最重要的標準是【】
A.夸張
B.線條流暢
C.色彩鮮艷
D.內(nèi)容是幼兒眼中的世界
27.學前兒童記憶中，占優(yōu)勢的是【】
A.無意記憶
B.有意記憶
C.語詞記憶
D.意義記憶
28.下列不屬于幼兒園語言教育的方法的是【】
A.榜樣示范法
B.談話法
C.傾聽法
D.關(guān)注法
29.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是【】
A.幼教領(lǐng)導
B.幼兒教師
C.幼教設施
D.幼兒家長
30.兒童有不安全、焦慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等心理特征可能是在【】親子關(guān)系下形成。
A.放任型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
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