A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
14.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是【】
A.體重和頭圍
B.頭圍和胸圍
C.身高和胸圍
D.身高和體重
15.【】構(gòu)圖是幼兒期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。
A.多層并列式
B.并列式
C.遮擋式
D.零亂式
16.【】使幼兒明白了消失在眼前的物體仍將繼續(xù)存在。
A.自我中心化
B.客體永久性
C.開始使用邏輯原則
D.可逆性思維
17.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了【】對(duì)人發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
18.體育活動(dòng)中，有幾位膽小的幼兒常常不愿練習(xí)害怕失敗，對(duì)此王老師采取的做法是讓幼兒進(jìn)行多次嘗試，先嘗試簡(jiǎn)單的練習(xí)，再嘗試難度逐步加大的練習(xí)，在這個(gè)過程中讓幼兒感受到成功—失敗—成功，多次練習(xí)后，幼兒面對(duì)難度大的練習(xí)也不再害怕了，王老師采用的幫助幼兒消除恐懼心理的方法是【】
A.轉(zhuǎn)移法
B.合理宣泄法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.培養(yǎng)良好的意志
19.【】是最能讓兒童有真實(shí)感受的教具。
A.玩具
B.圖書
C.材料
D.實(shí)物
20.學(xué)前兒童美術(shù)教育的組織原則有【】
A.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)用性原則
B.審美性原則、創(chuàng)造性原則、目的性原則
C.審美性原則、創(chuàng)造性原則、教育性原則
D.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)踐性原則
21.在教育心理學(xué)中，提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是【】
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.桑代克
D.埃里克森
22.幼兒園建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和【】；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
A.檢查制度
B.管理制度
C.安全制度
D.消防制度
23.“視覺懸崖”是一種測(cè)查嬰兒【】的有效裝置。
A.深度知覺
B.形狀知覺
C.時(shí)間知覺
D.觀察力
24.幼兒期占主要地位的想象是【】
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.自主想象
D.有意想象
25.幼兒園的【】是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，這是幼兒園的中心工作。
A.文化建設(shè)
B.教育教學(xué)
C.園長(zhǎng)管理
D.游戲設(shè)計(jì)
26.把教育融入【】是幼兒教育的規(guī)律，也是科學(xué)的幼兒教育必須遵循的原則。
A.一日生活
B.集體教育活動(dòng)
C.戶外自由活動(dòng)
D.區(qū)域活動(dòng)
27.幼兒園教師經(jīng)常運(yùn)用有趣的故事、謎語(yǔ)或形象的動(dòng)作描述等形式來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這些方法屬于【】
A.語(yǔ)言激勵(lì)法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
28.幼兒園課程的【】強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，目標(biāo)指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.教學(xué)性目標(biāo)
29.下列游戲的指導(dǎo)方法中，錯(cuò)誤的是【】
A.角色游戲指導(dǎo)時(shí)，教師可以以角色身份指導(dǎo)游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該手把手地教
C.表演游戲指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
D.規(guī)則游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)介紹游戲及規(guī)則
30.角色游戲中，幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映幼兒的【】
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.社會(huì)性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平
D.身體發(fā)展水平
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